Rechazan maestros plazas temporales

-Hay 3 mil 103 aspirantes y solo dos vacantes definitivas

Ciudad Juárez.— La falta de plazas permanentes mantiene inconformes a docentes que participan en los procesos de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), quienes han comenzado a rechazar vacantes temporales ante la incertidumbre laboral que implica ocupar puestos sin definitividad.

Roberto Anaya Moreno, subsecretario de Educación y Deporte en la Zona Norte, informó que actualmente existen 390 vacantes para 3 mil 103 aspirantes, una diferencia que dificulta atender la demanda de quienes buscan incorporarse de manera permanente al sistema educativo.

El panorama es todavía más limitado para quienes esperan obtener una base: de las 390 vacantes disponibles, 126 corresponden a preescolar y 264 a primaria, pero solamente dos tienen carácter definitivo, mientras el resto son temporales.

La problemática quedó de manifiesto en la Escuela Francisco González Bocanegra, donde actualmente hacen falta nueve docentes. 

Ante esta situación, autoridades educativas contactaron a nueve aspirantes inscritos en el proceso para solicitarles que cubrieran provisionalmente los espacios.

Sin embargo, varios rechazaron el ofrecimiento bajo el argumento de que llevan tiempo participando en los procesos de asignación y no están dispuestos a continuar aceptando contratos temporales, pues su exigencia es acceder a una plaza permanente que les garantice estabilidad laboral.

Anaya Moreno explicó que la asignación de plazas se realiza mediante los procedimientos y concursos establecidos por Usicamm, por lo que la autoridad educativa de la Zona Norte no tiene facultades para otorgar directamente una base.

Añadió que dentro de estos procesos se consideran distintos criterios relacionados con la trayectoria y experiencia de los participantes.

La negativa a cubrir interinatos genera además otro problema para el sistema educativo: mientras miles de aspirantes esperan una plaza definitiva, algunos planteles continúan con grupos sin maestro, como ocurre actualmente en la Francisco González Bocanegra.

Las autoridades educativas enfrentan así un doble reto: cubrir las necesidades inmediatas de las escuelas y atender la demanda de estabilidad laboral de miles de docentes que buscan ingresar de manera definitiva al servicio educativo.