Ciudad Juárez.- A los 16 años, Gael Martínez Ventura concluyó sus estudios de secundaria a través del Instituto Chihuahuense de Educación para los Adultos (ICHEA), convirtiéndose en un ejemplo de inclusión educativa y de superación personal al alcanzar un promedio final de 9.0, pese a vivir con discapacidad visual.
El logro fue posible gracias al esfuerzo del joven y al acompañamiento de Mauricio Méndez, asesor del ICHEA en Ciudad Juárez, quien también cuenta con discapacidad visual y lo orientó durante todo el proceso académico.
El director general del ICHEA, Mario Javalera Lino, informó que las personas ciegas y con debilidad visual forman parte de los grupos prioritarios de atención del instituto, por lo que se ofrecen programas educativos en sistema Braille para que puedan concluir la primaria y la secundaria.
Destacó que el caso de Gael demuestra la importancia del trabajo conjunto entre la familia, los asesores y las instituciones para garantizar el acceso a la educación de personas con discapacidad.
"Promovemos entre nuestro personal valores como la paciencia, la dedicación y el compromiso para acompañar a cada estudiante durante su proceso de aprendizaje", expresó.
La madre del adolescente, Gabriela Ventura, explicó que Gael nació con retinopatía del prematuro y posteriormente fue diagnosticado con atrofia cortical, condiciones que afectaron su visión, movilidad y le provocaron episodios de convulsiones, lo que obligó a interrumpir sus estudios durante dos años.
Aunque cursó la primaria en la Escuela Luis Braille, la familia enfrentó dificultades para incorporarlo a la secundaria debido a su edad y condición de salud. Fue entonces cuando encontraron apoyo en el ICHEA, donde recibió asesorías académicas, clases de computación y seguimiento personalizado para retomar su formación.
Actualmente, Gael vive con su madre, sus abuelos y su hermano, y aseguró que concluir la secundaria representa un paso más hacia nuevas metas educativas. Con el respaldo del ICHEA, dijo, buscará continuar con su preparación académica y demostrar que las barreras pueden superarse cuando existen oportunidades de inclusión.